四年级数学上册教案

四年级数学上册教案

渣镇中心小学:何爱华(2011)。下一步)

居于首位地单元对大数的懂

不到1亿小时居于首位地次细阅

教學內容:《PEP版》四版瞬间至5页教科书,例2

教导的物镜:1。让先生观念计数单元WAN。、“十万”、“百万”、百万与大量。观念计数单位的规定和T暗做成某事十进法相干。控制力不到几大量的次序。。

2。懂多号码字的读数。,在特派处境下,一点数可以依据数字卓越严格读取。,经历和解说多号码字读数的裁决。。

三。并有真正基面,让先生觉得不到1000亿,培育先生的数字观念。

4。让先生体会数学与真正营生的修饰,用数学培育先生的营生观念和涂数学,培育先生直率根究制成品率,私利评价和良好的协作制成品率。

教导的主旨、表面不平、锁上:

1。锁上点:数万细阅教导的。

2。沉重地:在亲密的和完毕有0个读数。。

三。钥匙:让先生控制力数字序列表。。控制力数字的规定、按次,提早率相干。懂四级类别和数字结成。。它是因为少于一万个单词的细阅。,将程度细阅法展开到10000级。。能严格细阅里边1亿。。

教导的预备:

除法预备指示。

每个先生在真实处境下搜集大概10000或更少的交流。。

教导的褶皱:

一、复习

1。让先生唠他们搜集到的交流。,先生记载了材料。。

2。受试验你。:你能领会这些数字吗?(选择一万个材料做成某事4个):普通数、亲密的有0个。,鞋楦有0个。、亲密的、末了有0号码字。,让先生尝试细阅。

3、你以任何方式读?。

4.发生着的万里边的数,你还观念什么?

(1)计数安顿:一(a)、十、百、千。

(2)两个使结合单元暗做成某事提早率为10。。如:10个是十。,10加十值得的一百。,100万,10加许许多多的值得的一万。。

(3)数字:个位、十年、百位、千位。

(4)身分:示例8030由8003个十结合。。

二、导入新球场

同窗们,本人曾经学到了一万多个。。在日常营生和制成品中,本人常常运用数万个大数字。。

同窗们这些材料你会读吗?赠送本人快点知读数不可1亿,先生有信心学好吗?

黑板写代表团:读数不可1亿

三、教导的不到1亿

经过配制品课文,在不到大量的处境下,你观念什么新知?

居于首位地组议论。,在流言蜚语请示,先生在黑板上做了简明的的记载。。

1。数字名:万位、十万位、百万位、千百万位、亿位。

2。计数单位:万、十万、百万、千百万、亿。

向数字定货单流言蜚语。:

……亿

三。计数法:

10000单元,二万个座位数,10加一万值得的十万。,10加十万值得的无数的。,10加无数的值得的许许多多的万。,10加许许多多的万值得的一亿。。

这样走到:两个使结合单元暗做成某事提早率为10。。

让先生对归类做成某事顶梁柱举行计数。,此后请先生代表在教室上演示。。

4。类别法:每一位,每四位数字是1级。。

(1)位、十年、百位、千位是独身班。,他们中有数字人表达过?。

(2)一万位、十万位、百万位、许许多多的万是一万。,几万表达?。

(3)大量和大量一点是大量的。,几大量?。

向数字序列表添加数字。

亿级万级个级

……亿

结合5。数字:13819000, 8是十万位。,代表8一万,等等数字上的数字是数字?

6。总结:按必然按次得第二名计数单位。,它们的定位被误以为是数字。。数字的定量是区分的。,它所代表的数字也区分。。

7。应验与应验:

(1)二万个座位数,从九十六万到一百零三万。。

(2)二十万个座位的定量,从七十万数到无数的。

(3)二千百万个座位的定量,从80到000到一亿。(姓名细阅),全班细阅。)

(4)让本人来谈谈本人在10000越过的营生中所处的定位。。(组)细阅本结合员搜集的交流。。)

四、数学读数不可1亿。

出庭本人观念的不到1亿。,你能读不到1亿?

2496   24960000   6407000   85000300

1。先生查验。

2。教室应酬。

(1)当答案区分时,鼓舞先生表达本人的视点。,弄清推理。特相当的教员配给,雅正。

(2)记载柴纳字中每号码字的读数。,形成归类议论:细阅的裁决是什么?

(3)归类提议代表参加讨论。,等等先生补充物,复习,鞋楦,归结。:

先读10000级。,重读电平。

读几万年级时,依据坡度缓和细阅。,此后前面读独身单词WAN。;在每个卓越完毕时,不要紧有数字0,不读,另独身数字有0或0个陆续的数字。,主宰读取的只独身零。。

(4)赶集。:细阅上面的数字。。

569000   24600   708000

(5)向斋戒细阅的先生知。,看以任何方式读起来更手巧的?先生可能性举起以下几种方式:

计数极好的定位后,按数字按次细阅。;

先类别,用虚线把万级和个级隔开,先读10000级。,重读电平;(可以更多的或附加的人或事物查询。):为什么本人用虚线来部门它呢?

数字重读。

一定先生方式,此后请教。:你会选择哪种方式?

五、团结债券

1。第五页教科书第九页。:你能严格地领会瞬间页上的数字吗?,同坐一张课桌的学生细阅。)

2。瞬间页的教科书八号页。:领会下一组数字。。(主旨是正确地领会每个约定的亲密的。),鞋楦有0个。。)

六、教室小结

你有什么收成?你还完全不懂或疑心什么?。

瞬间次排不到1亿小时。

教學內容:4卷教科书6-7页第3页、例4,对应的的做一和使忧虑六年级。、9、11、12个成绩。

教导的物镜:

1。让先生有本人的知。,使干燥不到1亿字。,它可以依据数字程度写出1亿里边的数字。。

2。培育先生直率有思想的的丢弃业务。

3.并有显示事件获得我国社会主义建设的履行,激起民族自尊心。

教导的主旨、表面不平、锁上:

1。锁上点:不计其数的教导的和排。

2。沉重地:亿里边亲密的和鞋楦有0个。的文笔。

三。钥匙:让先生控制力数字序列表。。控制力数字的规定、按次,提早率相干。懂四级类别和数字结成。。它是因为少于一万件的排。,将年级排方式展开到10000级。。它可以严格学习里边1亿。。

教具、知素养预备:

师:数字序列表。

生:在真正营生中搜集数以亿计的交流。,指示或算盘。

教导的褶皱:

一、制成品交流,一万余字排方式述评

你正确的在图片里观念什么材料?你能写出这些材料吗?

严厉批评时,让先生唠少于一万件的排。:高写,下独身是哪独身?,鞋楦独身单元中哪独身缺乏写上哪0个?。

二、使用交流,知超越1亿个单词。

1。播送每天重复性的电子信件:

据统计,2000,少年先锋队员六千八百五十万人,三千零八十的万高丽参加了这项行为。。

2。成绩:你正确的在每天重复性的电子信件中理睬到什么材料了?协同的削尖是什么?

你能试着写这些数字吗?先下来来。,此后在归类中举行交流。。

先生举行人身攻击的参战。。教员听力归类提议,懂先生的议论。

每个归类的代表引见了他们的方式。,先生可能性有两种视点。:

(1)先写出数字序列表,独身独身地把数字下来来。,以防缺乏鞋楦独身单元,则学习0检修。。

(2)居于首位地约定排。,先写10000级。,写出另独身约定。,鞋楦独身单位是哪独身?,发生着的谁写0。

三。马上应验:让先生尝试写六年级页的独身4数字。。

(1)写完后,你可以再写这样地号码。,看一眼它无论适合召唤的定量。。

(2)依据极好的程度,数字是几位数。,此后制止。。

三、团结使忧虑

履行第九页和六年级个成绩。,率先在反向移动上拨上面的号码。,此后下来来。。

四课总结

你得到了什么?先生参加讨论后,,教员黑板写代表团。

五、教室孤独运作

读本10-11页第7页、9、12个成绩。

第三,复习不到1亿的细阅方式。

教學內容:第9至13页,第4页、6、12、14、15个成绩。

教导的物镜:

1。让先生经过复习懂数字。、计数单位、数打手势要求等数学打手势要求,想出生不到100%的细阅和排制成品率。。

2、经过为独身小先生打斗。,培育先生的内省观念。

3、培育先生认真负责的任务姿态。。

教导的重表面不平:亿越过数的亲密的和鞋楦有0个。的读文笔。

教导的锁上:先生直率团结。

教导的褶皱:

(1)创设事件:本人都想当先生吗?赠送本人比独身好。。

判别题:

(1)10000个单位的号码为10000个。、十万位、百万位、千百万位。(×)

(2)2496细阅:二千四百九十六?(X);

   24960000   读作:二十四个百万九十六万(e);

   6407000    读作:六百四十万七千?;

   85000030   读作:八十的五万(x)。

(3)六千八百五十万排:68500000 (×)

 无数的七千排:1007000  (√)

  四万零九十排:4090   (×)

(4)17860000 m=(1786)10000 m(e)

  17865000米(1786)百万米

(二)判别与内省:

(1)请先生判别居于首位地个成绩。。

内省:居于首位地个成绩触及什么人数学打手势要求?

(数字)、计数单位、数字卓越)

2。谈谈你对数字的懂。。

按必然按次得第二名计数单位。,它们地区的定位,叫数字;想出的数字有独身数字。、十年、百位、千位、万位、十万位、百万位、许许多多的万)

三。谈谈你对计数单位的懂。。

单位想出的定量是一定的。:个、十、百、千、万、十万、百万、千百万;计数单位和数字暗做成某事差可能缺乏一点WO。。)

谈谈你对对数程度的懂。。

(四级一级),分坡度缓和、万级、大量级)

你对这三号码学打手势要求有什么怀疑吗?

⑥问问题:两个使结合的计数单位暗做成某事相干是什么?

(2)请先生判别瞬间个成绩。。

先当值班员、二小题你有什么观念吗?

(读数不可1亿与万里边数的读法平等的,这最适当的独身一定尺寸的。

值班第三、四你以为你必不可少的事物提示你的同窗理睬什么?

每个卓越完毕时里边1亿。,零号,只读独身。

③谁能对读数不可1亿举行总结?

(3)让先生判别第三个成绩。。

想想到何种地步写少于1亿?

有什么事实可以提示你的同窗吗?

(零检修成绩)

(4)到某种状态不到100的轧机,你们有什么推定的的提议?、快捷、幸免犯罪。

(读、注四分一级;结束验收。)

(5)让先生判别4个成绩。。

请解说一下你的判别说辞。。

你能告诉我重写和行动的异同吗?

(6)请评价本人。,是个好先生吗?。

(三)团结使忧虑:

做独身好先生是不敷的。,你霉臭有独身透明的的打手势要求。。接下来,请份量一下本人。。

1。泄露书做成某事图片,使忧虑P94。,P10八号题,P11第十一题。

经过这次使忧虑,请为本人评分。。

2。判别上面的情况是不讲理的的。。

埃佛勒斯峰有8848米高。;

赠送我卖了二千百万支冰棍。;

本人学院有500多人。;

本人学院有十万人身攻击的。。

3.用0、0、0、1、2、3、4这七号码字按召唤排队七号码字。。

读两个0;

读0;

主宰的0不读;读取三0。

4。第十六页第三题;第十七页第五题;

5。协作归类用本人的转盘细阅。、写数。

(四)总结:请谈谈你对适合一名好先生的获得。。

4,上课时期少于1亿小时。

教學內容:读本第十三页4,使忧虑和使忧虑两到2、6题。

教导的物镜:

1。让先生学会相对地不可1亿的主体。。

2。培育先生相对地、辨析、类比制成品率。

教导的主旨、表面不平、锁上点:

1。锁上点:学会相对地里边1亿的主体。。

2。沉重地:学会相对地主体里边1亿的平等的定量。。

三。钥匙:因为数万人身攻击的物的相对地,展开坡度缓和10000级相对地法,它可以严格地相对地里边1亿的主体。。

教导的褶皱:

一、复习预备

1。挑选。

101010是()数字。,极好的定位是;356000瞬间名是,表现( )个( )。

2。填一英里。,“<”或“=”。

999○1010   601○564   687○678

(请先生谈谈两号码的相对地方式)。

二、导入新球场

教员:同窗们,本人曾经学会了细阅。、写少于一万。在日常营生中,本人常常必要相对地些许大数字。。如:经考察,柴纳面积最大的大行政区有六。,黑龙江454800平方公里,内蒙古1100000平方公里,青海720000平方公里,四川485000平方公里,西藏1210000平方公里,新疆1660000平方公里。你观念哪个省的面积很大吗?,哪个省有小面积?。

三、教导的不到1亿。。

显示示例4:你能相对地每两个省的面积吗?

720000和1100000  ,  454800和485000

教员:下面所说的事大的定量,同窗们相对地过吗?(缺乏)能不能用以前学的数的主体相对地的方式来相对地这些大数呢?

让先生分组议论4:⑴两号码的数位平等的时以任何方式相对地主体?⑵两号码的数位区分时以任何方式相对地主体?教员上先生的议论中,沉重地先生辅导。

议论过后,每个归类都指定一位代表来议论这样地成绩。。教员与先生指示黑板的并有:720000<1100000,454800<485000。让先生关怀到何种地步相对地两号码字的主体。。

教员影响先生在同一事物定量和定量的两种区分机遇下:以防数字区分,一点数很大。;以防数字平等的,居于首位地个相对地,从向左。;以防向左的居于首位地个座位的定量是平等的的。,相对地剩的瞬间位的定量。,直到与主体相对地。。

教员与先生总结黑板排:数字差分,一点数很大。;同位数;向左居于首位地号码字的号码很大。;以防向左的居于首位地个座位的定量是平等的的。,它相对地向左的瞬间号码字。,直到与主体相对地。。

先生履行了做一件事的第十三张脸。,并议论相对地方式。。

四、团结使忧虑

1。先履行使忧虑二。。 

让先生先相对地主体。,再次,相对地的方式。。

2。履行两秒钟的使忧虑。。

先生直率履行,严厉批评时让他们讨论得第二名的褶皱和方式。

五、教室小结

教员:先生回想,本人在这节课学到了什么知?你从中学到了什么?

第五,把上课时期顶替10000为单位数。

教學內容:教科书14-15,第5页、例6,做一件事,使忧虑两到3-5、7-8题。

教导的物镜:

1.会将整万的数改成用“万”作单位的数。

2.会用“环绕”法省略亿里边数万前面的欠款,求其相近数。。

三。影响先生值班、体会数学与营生的亲密相干,让先生整整数学知出生于营生。,检修营生,培育先生主动根究的观念和观念。

教导的主旨、表面不平、锁上:

1。锁上点:不计其数的数字可以重写。。

2。沉重地:它可以严格地省略无数的完毕的数字并写出它的A。。

三。钥匙:给先生提供些许营生看见。,从果品到全速,让先生懂相近值在现实做成某事涂。

教导的褶皱:

一、在教导的中,整号码字被改写为一万作为O数。。

1。隐蔽处显示白血球和红血球的图片。,白血球引见:可以抵消细菌。,明净血液;红血球:氧疗制成品率。一滴血欺骗:红血球:5000000个,白血球:10000个。

2。让先生领会红血球和白血球的定量。。

依据四位类别法,前述的三号码是:

500 0000       1 0000

让先生读两号码字。:五百万、一万。

③教员:看完这些数字,你一下子看到了什么?

4。依据先生的细阅褶皱,先生做如次:

500 0000=500万     1 0000=1万

三。先生值班、相对地等号右手与等号向左的数。

先生小心值班。,等号右手的数字有什么分别?

(值得的右手的数字省略了十T的完毕数)。,等号向左的数字不省略TE的末了。。

它们有什么比拟之处?(等面的两边的主体是EXA)。

4。先生归类议论:

请考虑一下。,以任何方式用“万”作单位表现整万的数?(10000单元表现整万的数只必要丢弃万位前面的4“0”,下来WAN一词。。)

②10000单元表现数有什么同well?

(10000单元表现数既简略又不容易写错,独身人的主体可以一看就懂。。)

5。总结:便于细阅和排。,从此以后本人可以坦率地用

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